網絡暴民 Jacky’s Blog

有學校為怕學生駁嘴，竟然禁止學生講「有壓力」、「未解決」，其實巴士阿叔事件，是很好的通識課內容，何不借此機會，讓學生思考一下事件背後反映了什麼？

好了，各位同學，請試答以下問題：

(一) 阿叔篇

• 試分析阿叔一番罵言內，有什麼似是而非的歪理？在邏輯上有什麼問題？
• 相信很多香港人，都領教過這些聲大夾惡的阿叔。你認為香港的社會環境有什麼因素，「孕育」出這些阿叔？

(二) 四眼仔篇

• 你會怎樣形容四眼仔的態度？他的態度有什麼問題？
• 四眼仔的態度，是不是香港年青人的一種典型？當中有什麼特徵？
• 如果你是四眼仔，你覺得可與阿叔理性討論嗎？有什麼方法化解爭拗？

(三) 乘客篇

• 此事中並沒有乘客出來幫手調停，為什麼？
• 試分析以手機拍下此事的乘客的心態，為什麼會拍？而拍完之後為什麼放上網？
• 乘客不理不採的反應，與中國人的那些特質相符合？試參考《中國傳統社會》一文來作答。

(四) 網民篇

• 網上出現大量巴士阿叔衍生作品，這些二次創作，有時被稱為惡搞文化。你認為惡搞文化為什麼會出現？有甚麼影響？
• 以往也有多個類似的影片被公開，如香島中學打架的事件。你認為為什麼「巴士阿叔」會突圍而出，在網上廣泛流傳，並且有大量衍生作品出現？
• 韓國有類似叫「狗屎女」的事件，網民廣傳照片，進行批判，甚至將當事人「起底」，影響到她的生活。你對於這種網上起哄、公審、起底的文化，有何評價？網絡是否另一個社會法律外，另一個公審場地？又是否適合？

(五) 社會篇

• 有很多人都對「有壓力」、「未解決」感同身受。你認為香港人的壓力來源是甚麼？是否真的有很多事未解決？
• 有人說香港的公民教育已不錯，人們守秩序、懂得排隊等等。你認為香港的公民教育是否足夠？
• 阿叔發出噪音滋擾乘客，顯然已觸犯法例。但對於巴士上開得大大聲的 Roadshow，你認為又是否一種滋擾？

(六) 傳媒篇

• 相比起傳統傳媒，網上消息傳播速度快、流通性高。你認為這對於傳統傳媒業，會帶來什麼衝擊？
• 上一年 blog 大熱，而在格式上，也由文字演化到聲音 (Podcast) ，到現在的影片分享，有人認為這是另類「草根媒體」的發芽。試分析網上媒體的好處和壞處。
• 相繼有不少新聞，是在網上先發放，然後流傳到傳統媒體。你認為網上媒體能否超越傳統媒體的地位？
• 在巴士阿叔事件後，多了人將手機拍攝的片段放上網。你認為這有沒有侵犯私隱？香港藝人常投訴狗仔隊將他們的私隱曝光，你認為網民在未經許可將人拍攝並放上網，這與狗仔隊有何不同？

(七) 科技篇

• YouTube 是被稱為 Web 2.0 的應用之一。試在網上搜集 Web 2.0 的特點，並看看 YouTube 裏有那 Web 2.0 的特質。
• 早在巴士阿叔之前，網上已有不同的影片上傳分享服務。你認為 YouTube 為何會成功突圍而出？

P.S. 哈哈，覺得自己越問越深…

Update: Wong 提供了私隱問題~~

最近在行書店時，看到一本名為《 虛擬後樂園 》的書，包裝十分獨特，要特地拿出內容才可以看，看了幾篇，自己對內容很感興趣，所以就買下了。

此書講的是現今的電腦遊戲和網絡，以文化研究層面去探討這些流行文化。現今社會，因為看到有人為網絡武器而自殺的新聞，而視網絡遊戲為喪志之物，因為電腦遊戲裏的暴力和色情，而將其視為洪水猛獸，只以現有的觀念去批判，人們並沒有真正了解這些流行文化的形成原因和其價值，而一味拒絕，缺乏真正的理解和分析。

正好在近月來， GTA 的 熱咖啡 事件鬧得滿城風雨，家長和衛道之士群起而攻之，結果 Rock Star 不得不回收遊戲。現在連 The Sims 也被人指意識不良 ，可見他們對遊戲的沒有深入了解，見到一些稍為敏感的畫面就一味大力指控。

書的內容簡單，很容易就可以被消化，但不時也會引用一些文化研究的專用字眼，以其角度去解構後現代的電腦虛擬與網絡世界。書本共分幾個不同的篇章，分別敍述了電腦遊戲裏的虛擬與現實世界、網絡多重身份、流行文化、青少年文化、種族和階級、遊戲工業全球化、研究學科等等，相當豐富。

這眾多的內容，都是以一小篇一小篇的如專欄般大小的文章所組成，所以可以很快就讀完。其內容也追得上時代，有講 Cosplay 文化、日本的隱蔽青年等等，也有講在網絡世界大熱的 Blog 文化。

這本書的定位為「通識」讀物，以深入淺出的方法，從流行文化探討開始，打開了文化研究之路，所以書本裏不會有太過深入難明的文化論述，也避免使用太多研究用的字眼，簡單地讓讀者以另一角度，審視兼探討電腦遊戲和網絡文化。

早些陣子，買了大陸的科普讀物「 Newton 科學世界 」，該期的主題是「相對論誰也懂」，適逢是愛因斯坦發表相對論的一百週年，所以做了一個相當詳細的專輯，解釋狹義和廣義相對論。

我大學時不是修科學的，所以對於一些很出名的理論都不太了解，這一期正好滿足了我相知道相對論的好奇心。這一期的解釋，的確可以由淺入深，還有很多的圖解、例子等等，很容易吸收。大概明白了相對論對於時間、空間的關係，光速的神奇特質，及引力的理論等等。

而事實上，可能始終是理科出身的關係，所以都覺得看這些科普讀物還是蠻有趣的。之後也購入了大陸版的「時間簡史」，正在慢慢地看。多看了一些有關宇宙的模型、不確定原理、原子結構、量子力學、波粒二重性等等，有很多都是似懂似不懂地看了。有時看不懂，就會問問修物理的朋友。

昨天晚上跟朋友飯局，談天說地之時，不知怎地竟然掰到一些科學話題上，提起了量子力學和相對論之間還未有相通的理論。席中有兩位修科學的朋友，有一位是教書的，我跟他說，其實相對論這些東西，在中學的時候實在是沒有什麼機會認識到。他回答，這當然了，中學生其實還沒有足夠的數學基礎去學。而事實上，中學生的課程也太緊迫了，學生在沒有足夠基礎之餘，也沒有時間，而且學習風氣也不夠濃，學生對於要學的東西也未吸收，更不用說要學這些「課外知識」了。

講起「課外知識」，就難免要談談通識了。在中大，通識科是必修科目，有同學視之為一種負擔，但也有同學籍此機會，去學一些自己有興趣的東西。我自己當時讀的其中一個有關科幻文學和小說的研究，相當有趣，對科幻文化的認識也加深了不少。我覺得通識很不錯，不過同學們一定要調整好心態，真的要選自己有興趣的來讀，否則也只會為了滿足學分而學，但求合格，浪費時間。

現在中學要實行通識教育，我是十分讚成的。這可以令同學開拓新視野新思維，學到不單單是書本上的知識。不過在資源上，香港的教師本來就很忙碌了，還要準備通識教材，可能會吃力不討好。再加上之後實行三三四學制，情況可能更加混亂。改變是需要的，但也要充足的準備。